5 साल तक के बच्चों में ऑटिज्म के शुरुआती लक्षण

डॉ अजय शर्मा एक सलाहकार न्यूरोडेवलपमेंटल बाल रोग विशेषज्ञ हैं और पूर्व-नैदानिक ​​निदेशक के तौर पर एवेलिना लंदन, गाय और सेंट थॉमस अस्पताल, यूके में काम कर  चुके हैं।

हर बच्चा अलग तरह से और अलग गति से विकसित होता है। हालांकि, कुछ बच्चों के विकास में कुछ चिंताजनक लक्षण  दिखाई दे सकते हैं जो अलग-अलग प्रकृति के विकासात्मक विलंब का संकेत देते हैं। ज्यादातर मामलों में, इन विकासात्मक चिंताजनक लक्षण  की शीघ्र पहचान शीघ्र हस्तक्षेप का मार्ग प्रशस्त कर सकती है। जल्दी हस्तक्षेप करने से सीखने और व्यवहार संबंधी चुनौतियों में सुधार करने में काफी मदद मिल सकती है, जिसका इस बच्चे को बाद के जीवन में सामना करना पड़ सकता है।

यह इन्फोग्राफिक आपको उन शुरुआती संकेतों को पहचानने में मदद करता है जिनके बारे में माता-पिता को सचेत रहने की जरुरत है, ताकि ऑटिज्म के लिए उच्च जोखिम वाले बच्चे को जल्द से जल्द सहयता मिल सके।

ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) क्या है?

ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) एक न्यूरो-डेवलपमेंटल स्थिति है जो बातचीत, सामाजिक मेलजोल, और व्यवहार को प्रभावित करती है। ऑटिज़्म के शुरुआती लक्षणों को समझना बहुत जरूरी है क्योंकि जल्दी मदद मिलने पर बच्चों के जीवन में काफी सुधार हो सकता है। इस लेख का उद्देश्य ऑटिज़्म के शुरुआती संकेतों के बारे में जानकारी देना और जल्दी पहचान व सहायता के महत्व को बताना है।

ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर को समझना

ASD में बच्चों को सामाजिक बातचीत और संवाद में कठिनाई होती है, साथ ही वे कुछ चीज़ों को बार-बार करना या सीमित तरीकों से व्यवहार करना पसंद करते हैं।
ऑटिज़्म एक स्पेक्ट्रम है, मतलब हर बच्चे में इसके लक्षण अलग-अलग तरह से दिखाई देते हैं।
ऑटिज़्म के सही कारण पूरी तरह समझ में नहीं आए हैं, लेकिन शोध से पता चलता है कि जीन (वंशानुगत) और पर्यावरणीय (environmental) कारण मिलकर इसके विकास में भूमिका निभाते हैं।

ऑटिज़्म का प्रचलन (Prevalence)

साल 2025 में, अमेरिका में लगभग हर 31 में 1 बच्चे (3.2%) को ऑटिज़्म है।
भारत में, अनुमान है कि लगभग हर 68 में 1 बच्चे को ऑटिज़्म होता है, यानी 2 से 9 साल की उम्र के हर 100 बच्चों में लगभग 1.12 बच्चे।

बच्चों में ऑटिज़्म के शुरुआती लक्षण

हर बच्चा अपनी अलग तरीके से बढ़ता है। कुछ बच्चों में विकास के ऐसे अंतर दिख सकते हैं जो ऑटिज़्म का हिस्सा होते हैं। ये लक्षण कोई “गलती” नहीं हैं जिन्हें ठीक करना है, बल्कि ये अलग तरीके हैं जिन्हें समझना और समर्थन देना जरूरी है। इन्हें जल्दी पहचानना परिवारों को सही मदद, थेरपी, और सही वातावरण तक पहुँचने में मदद करता है जो उनके बच्चे के लिए बेहतर होता है।

ऑटिज़्म वाले बच्चों में अक्सर तीन मुख्य क्षेत्रों में अंतर दिखते हैं:

भाषा और संवाद (Language and Communication)

ऑटिज़्म वाले बच्चे अलग तरह से संवाद कर सकते हैं। वे अपनी बात कहने के तरीके में सामान्य समयसीमा या शैली का पालन नहीं करते, लेकिन इसका मतलब ये नहीं कि वे जुड़ना नहीं चाहते।

• भाषा में देरी: कुछ बच्चे दूसरे बच्चों के मुकाबले देर से बोलना शुरू करते हैं। उदाहरण के लिए, 18 महीने की उम्र तक वे बहुत कम या कोई शब्द नहीं बोल पाते।
• अशाब्दिक (Nonverbal) संवाद: वे कम इशारे जैसे उंगली दिखाना, हाथ हिलाना, या सिर हिलाना करते हैं। कुछ बच्चे शब्दों की बजाय अपने हाव-भाव, चेहरे के भाव, या शरीर की भाषा से ज्यादा संवाद करते हैं।
• इकोलालिया (Echolalia): कुछ बच्चे जो बातें या शब्द वे गाने, वीडियो या बड़ों से सुनते हैं, उन्हें दोहराते हैं। इसे इकोलालिया कहते हैं और यह भाषा को समझने या संवाद करने का तरीका हो सकता है।
• आंखों में संपर्क का अंतर: कुछ बच्चे सामान्य तरीके से आंखों में संपर्क बनाने या बनाए रखने की कोशिश नहीं करते। इसका मतलब ये नहीं कि वे सुन नहीं रहे हैं या ध्यान नहीं दे रहे, बल्कि यह उनके लिए जुड़ने का सहज या सही तरीका नहीं हो सकता।

सामाजिक संपर्क (Social Interaction)

ऑटिज़्म वाले बच्चों का सामाजिक संपर्क अलग हो सकता है। इसका मतलब यह नहीं कि उनमें दूसरों में रुचि नहीं है, बल्कि वे जुड़ाव व्यक्त करने के ऐसे तरीके अपनाते हैं जिन्हें दूसरे आसानी से समझ नहीं पाते।

• अकेले खेलना पसंद करना: कुछ बच्चे अकेले खेलना पसंद करते हैं या समूह में शामिल होने में कम रुचि दिखाते हैं। इसका मतलब यह नहीं कि वे लोगों को पसंद नहीं करते, बल्कि उन्हें अपने लिए जगह चाहिए या वे यह नहीं जानते कि कैसे शामिल हों।
• अलग तरह से जुड़ना: वे अपने नाम पर हमेशा प्रतिक्रिया नहीं देते या साझा ध्यान (जैसे जब कोई पैरेंट उंगली से कुछ दिखाता है तो उसे देखना) से बच सकते हैं। इसका मतलब यह नहीं कि वे ध्यान नहीं दे रहे, बल्कि वे अलग तरीके से जुड़ रहे हैं।
• सामाजिक संकेतों को अलग तरीके से समझना: चेहरे के भाव, आवाज़ की टोन, या सामाजिक नियम समझना उनके लिए मुश्किल हो सकता है। वे हमेशा उम्मीद के मुताबिक प्रतिक्रिया नहीं देते, पर इसका मतलब यह नहीं कि उन्हें परवाह नहीं है।
• भावनाओं का अलग तरह से दिखना: कुछ बच्चे अपनी भावनाओं को इस तरह से नहीं दिखाते जो दूसरों को आसानी से समझ आ सके। उन्हें अपनी भावनाओं को पहचानने, व्यक्त करने, या समझने में ज्यादा मदद की जरूरत हो सकती है।

इंद्रियों का नियंत्रण, गति, और रुचियां (Sensory Regulation, Movement, and Interests)

ऑटिज़्म वाले कई बच्चे दुनिया को तीव्र इंद्रिय अनुभवों और गति के माध्यम से महसूस करते हैं। जो दूसरों को “दोहराव” या “अजीब” लग सकता है, वह उनके लिए खुद को नियंत्रित करने, आराम पाने, या खुशी व्यक्त करने का तरीका हो सकता है।

• स्टिमिंग (Stimming या स्व–उत्तेजक व्यवहार): बच्चे हाथ फड़फड़ाना, झूलना, घूमना, या कूदना जैसे हाव–भाव कर सकते हैं। इन्हें “स्टिम्स” कहा जाता है और ये उन्हें शांत, ध्यान केंद्रित, या खुश महसूस कराने में मदद करते हैं।
• रूटीन को लेकर मजबूत पसंद: दिनचर्या या योजनाओं में बदलाव उन्हें परेशान कर सकता है। निश्चित और पूर्वानुमानित दिनचर्या उन्हें आराम देती है, और बदलाव के लिए ज्यादा तैयारी या सहायता की जरूरत हो सकती है।
• गहरी रुचियां: बच्चे किसी खास विषय या चीज में बहुत ध्यान लगा सकते हैं, कभी–कभी लंबा समय। ये रुचियां उनके लिए खुशी, सीखने, और आराम का स्रोत होती हैं।
• इंद्रिय अनुभवों में अंतर: कुछ बच्चे आवाज़, बनावट, रोशनी, गंध, या छूने के प्रति बहुत संवेदनशील हो सकते हैं, या कुछ खास संवेदनाओं की तलाश कर सकते हैं। जैसे, वे तेज आवाज़ में अपने कान ढक सकते हैं या कुछ खास कपड़े पसंद कर सकते हैं। ये प्रतिक्रियाएं उनकी “अत्यधिक प्रतिक्रिया” नहीं, बल्कि उनके दिमाग का दुनिया को अनुभव करने का सही तरीका हैं।

जल्दी सहायता और हस्तक्षेप का महत्व

जल्दी हस्तक्षेप बच्चों के विकास को बहुत बेहतर बना सकता है। खास जरूरतों के अनुसार दी जाने वाली थेरेपी और सहायता बच्चों को उनकी पूरी क्षमता तक पहुँचने में मदद करती है। मुख्य हस्तक्षेप इस प्रकार हैं:

• भाषण और भाषा थेरेपी: संचार कौशल को बढ़ावा देती है।
• व्यावसायिक थेरेपी (Occupational Therapy): दैनिक जीवन की गतिविधियों और मोटर कौशल को विकसित करती है।
• व्यवहारिक थेरेपी: खास व्यवहारों को सुधारती है और सकारात्मक क्रियाओं को बढ़ावा देती है।
• माता-पिता प्रशिक्षण कार्यक्रम: परिवारों को उनके बच्चे के विकास में मदद करने के लिए जरूरी रणनीतियाँ सिखाती है।

भारत में शुरुआती पहचान में जागरूकता और संसाधनों की कमी की वजह से चुनौतियाँ हैं, लेकिन स्क्रीनिंग और सहायता सेवाओं को बेहतर बनाने के लिए प्रयास जारी हैं।

यदि आप इनमें से कोई संकेत देखें, तो अपने बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ या विकास विशेषज्ञ से संपर्क करें। जल्दी जांच से सही समय पर मदद मिल सकती है, जो बच्चे के समग्र स्वास्थ्य के लिए लाभकारी होती है। ऑनलाइन स्क्रीनिंग टूल्स उपलब्ध हैं, लेकिन ये पेशेवर जांच का विकल्प नहीं हैं।

संसाधन और सहायता
अधिक जानकारी के लिए हमारे ऑटिज़्म फैक्टशीट को देखें, जिसमें इस स्थिति और उपलब्ध थेरेपी के बारे में जानकरी है। परिवार और समुदाय की समझ और सहयोग बच्चे के विकास में अहम भूमिका निभाते हैं।

आभार
हम अपने स्वयंसेवकों, मिस सेलाजा तडिमेती और श्री कृष्णाजी देवळकर का धन्यवाद करते हैं जिन्होंने इस सामग्री का तेलुगु में अनुवाद किया।

यदि आपको ऑटिज़्म, डाउन सिंड्रोम, ADHD या अन्य विकासात्मक चिंताओं के बारे में प्रश्न हों, तो नई दिशा टीम आपकी मदद के लिए यहाँ है। हमारे फ्री हेल्पलाइन नंबर 844-844-8996 पर कॉल या व्हाट्सएप करें। हमारे काउंसलर अंग्रेज़ी, हिंदी, मलयालम, गुजराती, मराठी, तेलुगु और बंगाली भाषाओं में सहायता प्रदान करते हैं।

अस्वीकरण
यह गाइड केवल सूचना के लिए है। कृपया व्यक्तिगत सलाह के लिए योग्य स्वास्थ्य विशेषज्ञ से संपर्क करें।